Estudiantes de la Red PACE UCSC inician Ciclo de Debate Escolar
Con gran entusiasmo y compromiso, estudiantes de 3° y 4° Medio pertenecientes a liceos de la red PACE de la UCSC participaron en la primera, de tres jornadas formativas, del Taller de Debate Escolar, organizado por el Programa PACE y la Asociación de Debate, ambas de la UCSC. Esta iniciativa busca potenciar el pensamiento crítico, la argumentación fundamentada y las habilidades de comunicación oral en un entorno colaborativo y de respeto.
La jornada comenzó con una dinámica rompehielos donde las y los alumnos se presentaron compartiendo una «opinión impopular», para romper así la tensión inicial. Posteriormente, los participantes trabajaron divididos en dos bloques formativos intensivos:
- Expresión Oral y Lenguaje Corporal: Enfocado en la proyección de la voz, vocalización, articulación y el manejo de nervios al hablar en público. A través de dinámicas lúdicas como trabalenguas y la «técnica del lápiz», los estudiantes aprendieron la importancia de la postura, la mirada y los silencios estratégicos.
- Estructura Argumentativa y Modelo WSDC: Centrado en los fundamentos del formato World Schools Debating Championships. Las y los jóvenes ejercitaron la construcción de argumentos sólidos bajo modelos lógicos (como ARE/ARELI), diferenciaron tipos de tesis (de política, valor y hecho) y analizaron los roles de un equipo debatiente.
El desarrollo del Ciclo de Debate Escolar se consolidó como una estrategia clave para el fortalecimiento de habilidades transversales —tales como la escucha activa, la capacidad de síntesis, la autorregulación emocional y el trabajo colaborativo—, competencias fundamentales tanto para el desempeño académico como para la vida personal. En este marco, la Unidad de Inducción Universitaria de la Dirección de Acompañamiento Académico al Estudiante (DAAES) cumple un rol fundamental al promover y sostener estas instancias de aprendizaje significativo. A través de este trabajo, la unidad reafirma su compromiso de brindar a las y los estudiantes de enseñanza media herramientas concretas para favorecer una transición efectiva y con mayor seguridad hacia la educación superior.
Los estudiantes participantes destacaron el valor práctico de las herramientas aprendidas y la dinámica de trabajo de esta primera sesión:
Daniela Fuentes, estudiante del Liceo San Juan Bautista de Hualqui, resaltó el espacio de participación, señalando que «Lo que más me gustó fue que podíamos opinar, dar nuestras tesis y participar. Para la próxima jornada espero que podamos empezar a definir los roles de cada uno y debatir.»
Maricel Henríquez, también del Liceo San Juan Bautista de Hualqui, valoró las técnicas de expresión y el impacto para la vida diaria, expresando que «Nos enseñaron que el lenguaje corporal es importante: la postura, no mirar para abajo ni taparse la cara para que el público te escuche y se entienda lo que comunicas. También aprendimos los tipos de tesis para saber cómo explayarnos al debatir. Siento que es una herramienta muy importante para todo sentido en la vida.»
Los talleres formativos continuarán en las siguientes sesiones, donde los grupos profundizarán en las técnicas de refutación, puntos de información (POIs) y la asignación estratégica de roles dentro del equipo. El ciclo tiene un incentivo especial: durante última jornada se llevará a cabo un torneo entre los liceos participantes para definir a la delegación oficial del PACE UCSC que nos representará en el Encuentro de Debate Inter-IES, donde se medirán ante las delegaciones del Programa PACE de la Universidad del Bío-Bío (UBB) y la Universidad de Concepción (UdeC) en octubre próximo.